2023年以來特殊教育典型經(jīng)驗(yàn)和有效做法

扎實(shí)做好廣德市特殊教育普惠保障機(jī)制

特殊教育是教育事業(yè)的重要組成部分，也是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。長期以來，市委市政府高度重視特殊教育事業(yè)發(fā)展，始終堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展、特教特辦，強(qiáng)力推動特殊教育普惠發(fā)展。

一、適齡殘疾兒童少年入學(xué)基本概況

截至2023年11月底， 全市共有義務(wù)教育階段殘疾兒童260人，已核查比例100%。按照適齡殘疾兒童少年不同殘疾程度和類別，采取隨班就讀、特教學(xué)校就讀、送教上門等方式分類安置，“一人一案”做好適齡殘疾兒童少年入學(xué)安置工作，其中：隨班就讀92人，特教學(xué)校就讀104人，送教上門42人，外地入學(xué)17人，緩學(xué)5人，適齡殘疾兒童安置入學(xué)率達(dá)97.6%。

二、發(fā)展特殊教育采取的主要措施及工作成效

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善特殊教育發(fā)展政策支持。市委、市政府高度重視特殊教育工作，將特殊教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，納入基礎(chǔ)教育發(fā)展的總體規(guī)劃。市教體局印發(fā)《廣德市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計(jì)劃》，指導(dǎo)和規(guī)范我市特殊教育的發(fā)展。成立殘疾人教育專家委員會，對我市特殊教育學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)進(jìn)行專業(yè)評估與科學(xué)指導(dǎo)，為特殊教育科研、康復(fù)訓(xùn)練、醫(yī)學(xué)評估與鑒定、師資培訓(xùn)等提供科學(xué)的咨詢和引導(dǎo)服務(wù)。

二是政策引領(lǐng)，妥善安置殘疾兒童少年入學(xué)。市教體局會同市殘聯(lián)認(rèn)真推進(jìn)適齡殘疾兒童少年入學(xué)安置工作。組織各校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社區(qū)對全市適齡殘疾兒童少年入學(xué)情況進(jìn)行精準(zhǔn)摸排，建立信息臺賬，殘疾人教育專家委員會按照“一人一案，分類安置”的原則對未入學(xué)的適齡殘疾兒童少年受教育方式進(jìn)行評估認(rèn)定，制定促學(xué)措施。市教體局做好全國適齡殘疾兒童少年入學(xué)情況監(jiān)測系統(tǒng)應(yīng)用和管理，對應(yīng)入學(xué)適齡殘疾兒童臺賬信息逐一進(jìn)行核查，摸清具體情況，分類進(jìn)行教育安置，實(shí)行動態(tài)更新，銷號管理。市教體局認(rèn)真落實(shí)《安徽省適齡殘疾兒童少年入學(xué)安置工作指南》，要求各校進(jìn)一步完善以普通學(xué)校隨班就讀為主體，特殊教育學(xué)校為骨干，以送教上門為補(bǔ)充的特殊教育體系，做好適齡殘疾兒童少年入學(xué)安置工作。

三是分類安置，保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育。對義務(wù)教育適齡殘疾兒童少年進(jìn)行實(shí)名登記，根據(jù)未入學(xué)殘疾兒童身體和家庭實(shí)際狀況，采用多種形式，安排其接受義務(wù)教育。對適合進(jìn)入普通學(xué)校的殘疾兒童少年，就近就便、安排進(jìn)入普通學(xué)校隨班就讀。對中重度殘疾兒童少年，安排到特殊教育學(xué)校就讀。對確實(shí)不能到校就讀的重度殘疾兒童少年，統(tǒng)籌特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校教育資源，為其提供送教上門服務(wù)。殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平進(jìn)一步提升。

四是資金保障，加大特殊教育經(jīng)費(fèi)投入力度。針對義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生的特殊需求，在“兩免一補(bǔ)”基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高補(bǔ)助水平；落實(shí)義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)6000元/年標(biāo)準(zhǔn)，并足額撥付，隨班就讀、送教上門的義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費(fèi)參照上述標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。各級財(cái)政支持的殘疾人康復(fù)項(xiàng)目優(yōu)先資助殘疾兒童，2022年，投入資金200余萬元，對特教學(xué)校教學(xué)樓、綜合樓等進(jìn)行加固改造，改善了殘疾兒童的教育教學(xué)環(huán)境。鼓勵(lì)企業(yè)事業(yè)單位、社會組織和公民個(gè)人捐資助學(xué)。

五是資源保障，組建全市特殊教室資源教室網(wǎng)。邱村中學(xué)為我市2015年度資源教室建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，投入資金22萬元建立了心理輔導(dǎo)室、心理測量室、沙盤室、情緒宣泄室、音樂放松和生物反饋室、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)室。近年來在公辦中小學(xué)建設(shè)8個(gè)特殊教育資源教室，組建了以公辦學(xué)校為主體的特殊教育資源教室網(wǎng)，下一步將根據(jù)學(xué)校殘疾兒童分布情況繼續(xù)加強(qiáng)資源教室建設(shè)。

六是師資保障，加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)。按照省定標(biāo)準(zhǔn)，配齊配足特教學(xué)校教職工編制，及時(shí)配備特教學(xué)校專任教師。隨班就讀殘疾學(xué)生人數(shù)較多的普通學(xué)校，適當(dāng)增加教師編制。全面落實(shí)特殊教育教師工資待遇政策，確保特殊教育教師基本工資提高10%和特教津貼按基本工資15%發(fā)放的政策落到實(shí)處。2020年特教學(xué)校完成3個(gè)市級微課題和1個(gè)市級課題的研究和實(shí)驗(yàn)，并順利結(jié)題，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)校形成自己的教學(xué)特色奠定了理論基礎(chǔ)。

三、市特殊教育學(xué)?；厩闆r

特教學(xué)校占地面積7012㎡，建筑面積共計(jì)3132㎡，建有教學(xué)樓一幢、康復(fù)綜合樓一幢、宿舍樓一幢、食堂餐廳平房建筑一棟。設(shè)有智障和自閉癥兒童手工室、兒童認(rèn)知能力測試與訓(xùn)練室、音樂治療室、心理沙盤室、宣泄室、蒙臺梭利教具室、律動室等功能教室。

學(xué)校設(shè)有康復(fù)和義教兩個(gè)部，其中康復(fù)部主要承擔(dān)全市部分孤獨(dú)癥和智力障礙兒童康復(fù)任務(wù)，義教部承擔(dān)全市6-16周歲殘疾兒童九年義務(wù)教育教學(xué)任務(wù)。2024年在籍學(xué)生112人，殘疾類型涉及智障、聽障、自閉癥、精神殘疾及重度肢體殘疾等。所有入籍學(xué)生均持有殘疾證，其中智力障礙57人（自閉癥行為17人）、精神障礙17人、多重殘疾24人、肢殘8人、言語障礙5人、聽力障礙1人。

截止2024年初學(xué)校共有教師18人，其中本科13人，大專5人，特殊教育專業(yè)5人，美術(shù)專業(yè)2人，體育專業(yè)1人。省級教壇新星1人，宣城市骨干教師2人，廣德市骨干教師2人；中學(xué)高級教師6人；多名教師獲省市表彰，其中張彩寧老師在2021年獲得安徽省“教書育人楷模”稱號。

學(xué)校非常重視教師專業(yè)化成長，堅(jiān)持全員參與繼續(xù)教育培訓(xùn)，在完成市教師發(fā)展中心規(guī)定的線上線下培訓(xùn)項(xiàng)目之外，緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特色定期開展校本專題研修培訓(xùn)。積極組織教師參加校外的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在校內(nèi)開展二次培訓(xùn)。組織教師開展“青藍(lán)工程”項(xiàng)目活動，由學(xué)校一批優(yōu)秀的骨干教師帶領(lǐng)青年教師開展師徒結(jié)對，，建立了以校為本的教師培訓(xùn)制度，每年四、五月,十、十一月為教師集中學(xué)習(xí)月。學(xué)校教科研成績突出，在省市優(yōu)質(zhì)課比賽和論文競賽中屢獲一等獎。